Lejos de las discusiones paritarias y las medidas de fuerza que suelen concentrar la atención en el ámbito educativo, persisten situaciones estructurales vinculadas a la organización del sistema que se sostienen desde hace años. En ese marco, docentes de informática del nivel primario en Jujuy expusieron dificultades para acceder a la titularización de cargos, pese a estar inscriptos en junta calificadora y cumplir con los requisitos formales.
Ada Mamani, docente de la disciplina, explicó ante JujuyViral que la situación involucra a más de 40 profesionales que padecen de esta irregularidad burocrática en toda la provincia. Según explicó, realizaron un pedido de audiencia con la ministra de Educación en noviembre del año pasado, con el objetivo de avanzar en la regularización de los cargos, pero hasta el momento no obtuvieron respuesta.
“Nosotros estamos reglamentados en junta calificadora cada uno con su correspondiente título, pero todavía no han hecho parte de prensa para la convocatoria de la entrega”, expresó Mamani, al referirse a la falta de definiciones sobre la cobertura de los cargos. En ese sentido, indicó que actualmente los docentes de informática no cuentan con designaciones formales, aunque continúan vinculados a las instituciones educativas.
Los profes están auxiliando a los docentes, a los secretarios y a los directivos de manera voluntaria
La educadora remarcó que se trata de una problemática de larga data. “Hace más de 20 años no se titulariza este cargo”, sostuvo, y agregó que en el listado del año pasado ya figuraban más de 50 cargos vinculados a la especialidad.
Además, detalló que se realizaron presentaciones formales ante distintas áreas del Ministerio de Educación, así como también una nota dirigida al gobernador, con el fin de visibilizar la situación. “Hasta la fecha no tenemos respuesta alguna, por eso estamos acudiendo a los medios”, señaló.
Ante la falta de definiciones, los propios docentes comenzaron a trabajar en propuestas vinculadas al diseño curricular, con el objetivo de incorporar contenidos de informática en la formación primaria que ellos consideran prioritarios.
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